La participación del estudiante en
línea se distingue por aprender de manera independiente en un entorno
educativo.
El rol del estudiante en línea
De
ser pasivo a ser proactivo.
El estudiante se distingue porque ya
no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene
que hacer, ahora ha de concebirse como el responsable de su propio aprendizaje.
De
la exigencia en la participación.
En la modalidad en línea existen
recursos tecnológicos que generan registros para que el docente identifique si
el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo
significativo del sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica
grupal.
De
la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva.
El estudiante en línea no se
encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos, él mismo es quien determina
donde, como, cuando, y cuanto estudia. La ventaja que supone este aspecto es la
de no tener que trasladarse a un lugar específico en un horario establecido. Es
así que cualquier persona con acceso a internet puede estudiar en línea en
cualquier lugar y en cualquier momento.
Del
seguimiento académico.
Si el estudiante de la modalidad
presencial tiene una duda no siempre la externa al profesor, en el caso del
estudiante en línea existe la facilidad de compartir las dudas en público
(mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo
electrónico).
De
la interacción grupal y con el docente.
A diferencia de recibir
explicaciones e indicaciones verbales de parte del docente, el estudiante en
línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos,
entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje. En un segundo plano el estudiante
en línea interactúa de manera asincrónica con el docente en línea (al cual
también puede denominarse Asesor, Tutor, Guía, entre otros) y con los
compañeros de curso.
De
los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento.
El estudiante en línea contará con
una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, pero
cuando el estudiante tiene como principal herramienta a la red, existe la
posibilidad de que si surge una duda el estudiante pueda obtener material de
estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus
conocimientos, pero este deberá hacer un uso crítico de la información y buscar
la confiabilidad de las fuentes.
Recomendaciones Interpersonales para
el estudiante en línea
Ø Identificar e interpretar nuestras
emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los
demás.
Ø Controlar y manejar nuestras
emociones y el cómo reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias
que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.
Ø Identificar, comprender y responder
ante las circunstancias, para atender y entender a los demás.
Ø Saber tratar con los demás, influir
positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la
que nos comunicamos.
En la medida que el estudiante en
línea desarrolle y potencie las habilidades tanto académicas como
interpersonales descritas en los apartados anteriores, el estudiante podrá en
paralelo superar retos propios a su vida académica.
Retos para el estudiante en línea
ü Adoptar una actitud crítica y
creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
ü Cuestionar, replantear, investigar e
idear nuevas formas de descubrir.
ü Adaptarse al trabajo en un entorno
cambiante.
ü Optimizar la comunicación escrita.
De acuerdo a la información
presentada, el ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes,
retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de
aprender. El estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su
propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio.
